| Titre : | Lire le paysage | | Type de document : | texte imprimé | | Editeur : | Paris [France] : Editions de la Villette | | Année de publication : | 2012 | | Collection : | Les Cahiers de l'Ecole de Blois | | Importance : | 107 p. | | Présentation : | ill. | | Format : | 22.5x26 cm | | ISBN/ISSN/EAN : | 978-2-915456-70-7 | | Prix : | 19€ | | Langues : | Français | | Mots-clés : | paysage généralités Paris Rio Oise plaine Montjean ville Bellecroix Metz Noyers-sur-Cher Tulipp Quarots Mahabou Tama lac Chilly-Mazarin | | Note de contenu : | "Considérer le paysage comme un texte ou une partition qu'il faut lire, c'est envisager la totalité des régimes de signes qu'il produit. Le promeneur, l'historien, l'archéologue, l'architecte, l'ingénieur, le photographe, l'écrivain : chacun lit le paysage à sa façon, chacun en retient ou en souligne des traits saillants ou discrets, et c'est pourquoi on les rencontrera tous dans ce numéro 10 des Cahiers de l’École de Blois, où ils accompagnent idées d'intervention et projets. Non exhaustif, ce feuilletage des approches n'a de sens qu'à revenir sur l'amplitude de tout ce qui relève du paysage, et à sonder l'épaisseur et la complexité qui, en tout site, déterminent les conditions mêmes de la levée du projet." |
Lire le paysage [texte imprimé] . - Paris (France) : Editions de la Villette, 2012 . - 107 p. : ill. ; 22.5x26 cm. - ( Les Cahiers de l'Ecole de Blois) . ISBN : 978-2-915456-70-7 : 19€ Langues : Français | Mots-clés : | paysage généralités Paris Rio Oise plaine Montjean ville Bellecroix Metz Noyers-sur-Cher Tulipp Quarots Mahabou Tama lac Chilly-Mazarin | | Note de contenu : | "Considérer le paysage comme un texte ou une partition qu'il faut lire, c'est envisager la totalité des régimes de signes qu'il produit. Le promeneur, l'historien, l'archéologue, l'architecte, l'ingénieur, le photographe, l'écrivain : chacun lit le paysage à sa façon, chacun en retient ou en souligne des traits saillants ou discrets, et c'est pourquoi on les rencontrera tous dans ce numéro 10 des Cahiers de l’École de Blois, où ils accompagnent idées d'intervention et projets. Non exhaustif, ce feuilletage des approches n'a de sens qu'à revenir sur l'amplitude de tout ce qui relève du paysage, et à sonder l'épaisseur et la complexité qui, en tout site, déterminent les conditions mêmes de la levée du projet." |
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