Nouvelle phase, plus concrète, après celle de sensibilisation, qui débute par un parcours dans les espaces extérieurs du collège, afin de "semer l’avenir".

Porté par le Département du Pas-de-Calais, ce projet co-construit avec le CAUE et Eden 62 est lauréat de l’appel à projet de l’Agence de l’eau qui vise à favoriser les Solutions Fondées sur la Nature, grâce à une méthode de concertation.

De mars à juin, les élèves vont réfléchir, accompagnés par le CAUE et Eden 62, à l’élaboration de 4 scénarios d’aménagement, écologiques et résilients, répondant aux défis sociétaux liés à l’eau et au changement climatique.

Cette phase se divise en 3 temps. Le premier, le "diagnostic en marchant", est un parcours ponctué par 5 stands. Les élèves sont invités à échanger avec les différents experts sur les 5 thèmes à aborder dans le cadre du projet :

le paysage avec le CAUE         l'eau avec l'Adopta           la biodiversité avec Eden 62

le confort thermique avec le Cerema              l'alimentation durable avec le CD 62

Ce parcours permet également aux élèves de se questionner sur les différents espaces : les cours et les allées bitumées, les pelouses et les espaces arborés. Comment je me sens dans ces espaces ? Sont-ils agréables et confortables ? Favorisent-ils la biodiversité ? L’infiltration des eaux pluviales ? Les élèves sont ainsi amenés à s’exprimer sur leurs ressenti, afin d’établir un état des lieux du site.

Rendez-vous en mai pour la prochaine étape, la "post-it party", durant laquelle les élèves réfléchiront à des/aux propositions d’aménagements !

Connaissez-vous la définition du "paysage" ?

Harmonisé au niveau européen, lors de la convention européenne du paysage de Florence en 2000, le terme paysage désigne :

"une partie de territoire telle que perçue par les populations, dont le caractère résulte de l’action de facteurs naturels (physiques) et/ou humains (activités humaines) et de leurs interrelations".

Cette définition s’appuie donc sur un concept pluriel…

• Facteurs naturels : socle géomorphologique, conditions climatiques, saisonnalité…
• Facteurs humains : constructions, agriculture, production…
• L’interrelation entre ces facteurs naturels et humains.

... basé sur la perception !

Il est un bien commun, soumis à la perception de tous, résultat d’une somme d’actions individuelles, de politiques publiques, de réglementations, de savoirs-faires…

Aux côtés du CPIE Villes de l’Artois, le CAUE a animé, cette année encore, une journée d’initiation à la lecture des paysages dans le cadre de la formation pour devenir "Guide Nature Patrimoine Volontaire" (GNPV). Pour la première fois, une part importante des participants étaient des étudiants du BTS GPN (Gestion et Protection de la Nature) au Campus Agro-environnemental de Tilloy-lès-Mofflaines, preuve que cette formation attire un public varié et complémentaire.

Ce temps d’échanges et de regards partagés permet aux personnes présentes de s’interroger sur cette notion de paysage, ses enjeux, sa perception, sa pluralité d’approches, etc. autour d’outils cartographiques et de temps de dessins in-situ.

Pour en savoir plus, n’hésitez pas à contacter le CAUE !

Dans tout processus de projet d’une collectivité, les temps d'échanges, de concertation, voire de co-construction sont essentiels pour une démarche complète et un projet partagé.

Et quoi de plus important que de recueillir l’avis des enfants sur les futurs aménagements de leur cour d’école.

Aujourd’hui, beaucoup de municipalités souhaitent améliorer les cours d'école, en réfléchissant à la place de la végétation et de la biodiversité, à la gestion de l’eau, ou bien à la limitation des îlots de chaleur, mais aussi au bien-être des élèves.

Le CAUE les accompagne à travers des ateliers de diagnostic et dessin. Les élèves de tous les âges donnent leur avis sur la cour initiale, mais aussi sur leur préférence quant aux aménagements souhaités. Cette démarche permet de questionner les élèves sur leur pratique de la cour, leur ressenti.

C’est aussi l’occasion de les sensibiliser au rôle du végétal, au cycle de l’eau et au choix des revêtements de sol, à la nécessité de créer des espaces ludiques et pédagogiques, adaptés au confort et aux besoins des enfants.

Le paysagiste concepteur est un professionnel de l’aménagement des espaces extérieurs qui intervient à toutes les échelles d’un projet : du jardin privé jusqu’au territoire à grande échelle !

Son rôle consiste à concevoir et organiser des espaces variés : des espaces publics, des projets urbains, des infrastructures, des espaces naturels, ruraux ou culturels ou encore des projets de planification territoriale.

Il prend en compte les dimensions environnementales, techniques, sociales et culturelles d’un lieu. Son travail relie différentes échelles (du détail au grand paysage) sans les cloisonner. Il travaille naturellement en collaboration avec d’autres professionnels (architectes, urbanistes, ingénieurs, écologues) dans des projets d’aménagement.

Au sein des CAUE, ces professionnels accompagnent particuliers et collectivités dans leurs projets d’amélioration du cadre de vie.

Pour en savoir plus sur le métier et les formations...