Repères pédagogiques
En classe de sixième (cycle 3) par exemple, voici quelques démarches et contenus d’enseignement :
Habiter la ville de demain
Niveau : 6ème
Mot(s)-clé(s) : habiter - prospective territoriale - métropole - ville intelligente - développement durable
Cette séquence a pour but de penser la ville du futur : par une initiation à la prospective territoriale, les élèves comprennent les grands défis des métropoles d’aujourd’hui, s’approprient l’existant et raisonnent sur des notions de géographie : l’habiter, le développement durable.
Place dans les programmes
- Cycle 3, 6ème, géographie, thème 1 : "habiter une métropole".
- Sous-thème 2 : "habiter la ville de demain".
Démarches et contenus d'enseignement
Les élèves sont invités à imaginer la ville du futur : comment s’y déplacer ? comment repenser la question de son approvisionnement ? quelles architectures inventer ? comment mieux vivre ensemble ? Le sujet peut se prêter à une approche pluridisciplinaire.
Objectifs de contenu
Cette séquence s'inscrit dans l'étude de "l'habiter". Il s'agit de réfléchir à la pratique des lieux, qui varient en fonction des importantes mobilités et des intentions différentes de ses "habitants", pour y résider, travailler, consommer, se divertir, se déplacer… Par leur pratique quotidienne, intermittente ou occasionnelle, ils les modifient en profondeur. L'habiter est la notion centrale enseignée en 6e, mais aussi le fil conducteur de tout le cycle 3, et donc des programmes de géographie depuis le CM1.
La séquence est aussi une initiation à la prospective territoriale, dimension plus nouvelle dans les programmes. Elle consiste non pas à prévoir l'avenir mais à envisager la possibilité d'un développement urbain plus durable. Comme avec la notion d'habiter, elle inclut une dimension citoyenne car elle réconcilie l'habitant avec un territoire dont il est acteur. Elle peut donc intégrer le parcours citoyen de l'élève. Là encore, cette partie du programme de 6e fait le lien avec le "mieux habiter" et l'écoquartier, deux thèmes étudiés en CM2.
La séquence propose d’approfondir des contenus précédemment étudiés depuis le cours moyen et surtout dans le 1er sous-thème sur les métropoles et leurs habitants :
- les modes d’habiter et de "co-habiter" : se loger, se déplacer, travailler, visiter, consommer, s’approprier l’espace selon son groupe social, ses origines, son travail, sa mobilité...,
- les problèmes et contraintes dus à la forte densité urbaine et à la cohabitation de ses divers habitants (résidents, migrants pendulaires, touristes, usagers occasionnels).
Problématique
Comment la ville du futur pourra-t-elle améliorer la vie de ses habitants ?
Déroulé complet de la séquence disponible ci-dessous :
Ressources
Raconte ta ville - Un monde durable
Pour 2019-2020, l’opération "Raconte ta ville" propose un défi : réaliser un webdoc avec sa classe, sur une des thématiques suivantes : alimentation, biodiversité, climat, patrimoine, ville de demain.
https://www.reseau-canope.fr/raconte-ta-ville/accueil.html
Pour en savoir plus :
Le Grenoble Street Art Fest est un festival d'art urbain qui se déroule depuis 2015 à Grenoble et son agglomération.
Filmographie
2010, Faites le mur !, documentaire réalisé par Banksy sur l'artiste Thierry Guetta
