Matériau utilisé pour une partie des façades du Métaphone, l'Acier Corten présente une surface à l'aspect rouillé.

Il s’agit d’un acier sur lequel se forme une couche auto-protectrice (appelée patine) qui le protège de la corrosion atmosphérique. Cette caractéristique est obtenue par l'ajout d'un certain nombre d’alliages tels que le cuivre, le chrome, le nickel et le molybdène.

Les nuances de teintes de la patine évoluent dans le temps et sont obtenues à l’air libre.

Utilisé dans l’architecture ou les projets d’aménagement, il apporte une touche contemporaine et s’associe aisément au patrimoine et tissu bâti traditionnel.

Parc d’activités EuraTechnologies, Lille
Aménagement d’espaces publics (Céline Leblanc - Axel Venacque)

Cette publication présente, sous forme de fiches de cas, des retours d'expériences de sensibilisation à l'architecture, à l'urbanisme et à l'environnement, présentés à l'occasion du 1er Forum national sur les outils, actions et compétences éducatives du réseau CAUE et recensés lors de l’année scolaire 2012/2013. Principalement destinés au jeune public en milieu scolaire, mais pas seulement, les outils et actions sont classés en trois catégories : interventions directes auprès des jeunes, construction d'outils éducatifs, organisation de formations. S'adressant aux professionnels de l'architecture, de l'urbanisme et de l'environnement, de la culture, de l'animation, de l'éducation et aux responsables territoriaux qui mènent ou suscitent des projets de sensibilisation auprès de publics variés, cette publication a pour objectif de favoriser les échanges et de donner l'envie et les moyens d'entreprendre des actions vers le jeune public.

Le mardi 9 octobre dernier, Monsieur Michel LALANDE, Préfet de Région, et Madame Bernadette VANNOBEL, Présidente de l’URCAUE Hauts-de-France, ont procédé à la signature de la première convention cadre Etat/URCAUE Hauts-de-France.

Ce partenariat vise en priorité à faciliter l’accès de tous les publics à l’architecture.

Au croisement des enseignements et au cœur du socle commun de connaissances et de compétences, l’architecture constitue un volet essentiel de l’éducation artistique et culturelle.

La sensibilisation à l’architecture permet de faire réfléchir l’élève sur la ville et ses espaces architecturaux, de l’initier aux questions du développement durable, créant les conditions d’une culture diversifiée entre patrimoine et création contemporaine afin de mieux appréhender le cadre de vie.

L’architecture est abordée au fil des enseignements, de l’école maternelle au lycée. Ci-dessous, quelques exemples de questionnements et problématiques pour le cycle 3 (CM1, CM2, 6^ème) :

Arts plastiques

"Retrouver des formes géométriques et comprendre leur agencement dans une façade, un pavement… En partenariat, cela permet de porter un nouveau regard sur son école, son collège avec son espace, son décor et son mobilier à partir d’une sélection de références."

Géographie

"La notion d’habiter est centrale : habiter ne se réduit pas à résider. S’intéresser à l’habitat consiste à observer les façons dont les humains organisent et pratiquent leurs espaces de vie. Les élèves découvrent ainsi qu’expérimenter un lieu c’est le parcourir, en connaître les fonctions, le partager avec d’autres.

Les apprentissages commencent par une investigation des lieux de vie du quotidien et de proximité, sont ensuite abordés d’autres échelles et milieux sociaux et culturels. Ce cycle s’ouvre à l’analyse de la diversité des habitats dans le monde."